Red de Aprendizaje Profesional para el Avance de la Reforma Educativa Inicial (ProLEER)

ProLEER es una red internacional de investigadores, académicos y gestores de políticas públicas comprometidos con la calidad de la educación pública en sus países. Se creó como red en 2009 por  iniciativa de un grupo de ONGs y un grupo de académicos que lo apoyó desde la Universidad de Harvard. Hoy cuenta con un comité coordinador  en el que participan representantes de la Harvard Graduate School of Education, el Harvard Center for the Developing Child, el David Rockefeller Center for Latin American Studies, Amigos del Aprendizaje de Costa Rica,  Sardes Educational Consulting de Holanda y el proyecto Un buen comienzo de Chile.

La red coincide en una conferencia anual de tres días en la Universidad de Harvard (EUA), con 50 participantes de nueve países: Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Estados Unidos, Holanda, México, Perú y Turquía. Su propósito es impulsar proyectos y programas innovadores en los ámbitos del lenguaje, la lectura y la educación, para niños en etapa preescolar y escolar.

Este trabajo en red permite compartir conocimientos y experiencias de punta entre los participantes, así como fomentar colaboraciones entre individuos, organizaciones y países. De esta forma, ProLEER ha alentado importantes intercambios de información, conferencias y proyectos conjuntos para el mejoramiento de la educación pública.

Encuentre aquí la agenda de la reunión ProLEER 2011, así como dos de las principales presentaciones:

  - SERP and its Friends

  - Quality in Early Child Care

  - Annual Meeting Agenda

APORTES PARA LA REGIÓN

A continuación se destacan las reflexiones de algunos representantes de América Latina que participaron en la conferencia anual de ProLEER en años anteriores:

“Para nosotros, en el Estado de la Educación, la RED de la Reunión Anual en la Universidad de Harvard nos ha permitido conocer de primera mano los avances de investigación que se realizan en otras partes del mundo sobre temas de nuestro interés, acceder a especialistas de primera línea en temas estratégicos para el país, así como generar sinergias con ellos y con los demás participantes de la Red. Hemos podido concretar colaboraciones en temas de nuestro interés y vislumbrar nuevas posibilidades de trabajo futuro.”

Isabel Román. Coordinadora General, Programa Estado de la Educación. Costa Rica.

“El trabajo de formación docente en el área de lectura y escritura en Latinoamérica enfrenta el grave problema de la falta de información basada en investigación.  Con demasiada frecuencia, en nuestros países enfrentamos debates complejos porque no contamos con evidencia empírica para sustentar lo que defendemos.  El participar en una red que promueve las prácticas basadas en investigación representa la oportunidad de generar cambios que puedan tener los efectos deseados.  La red de investigadores es un espacio para generar y compartir conocimiento aplicable a nuestra cultura latinoamericana y con solidez científica”.  

Silvia Romero Contreras. Profesora, Universidad Autónoma De San Luis Potosí. México.

“Para la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica el participar en la RED nos permite el enriquecimiento mutuo y el crecimiento intelectual lo que contribuye al mejoramiento de la formación y el desarrollo profesional docente.”

Lupita Chaves. Decana de la Facultad de Educación, Universidad de Costa Rica (UCR). Costa Rica. 

“La Red Internacional nos permite aprender de las experiencias de los otros países. CLLIP, un programa de desarrollo creado en Ohio, nos permitió, por este medio, adentrarnos en su quehacer y nutrirnos con sus conocimientos, mientras pudimos seguir de cerca el avance del trabajo en desarrollo profesional llevado a cabo por ADA en Costa Rica. Ambas organizaciones se convirtieron, así, en modelos  para el proyecto Un Buen Comienzo en Chile. De esta manera, sin perder los lazos con nuestro contexto local fuimos capaces de compartir experiencias y aprender los unos de los otros.”

Andrea Rolla. Anterior Directora del Programa Un Buen Comienzo de Chile y actual asesora en educación preescolar del Ministerio de Educación Pública.

“Mi caso es la demostración práctica de los beneficios de participar en la red que ADA creó a partir de la reunión anual en la Universidad de Harvard.  Durante el proceso de mi investigación para el Estado de la Educación Costarricense, en un momento necesité ejemplos de buenas prácticas internacionales sobre educación de la primera infancia. Las pedí a los colegas de la red, ¡y en una semana tuve una buena colección procedente de Holanda y los EEUU!  Más adelante, cuando Estado de la Educación quiso hacer una consulta internacional sobre mi investigación, la Profesora Catherine Snow, anfitriona de la Red en Harvard, accedió a leerla y comentarla a través de videoconferencia para un auditorio de investigadores, docentes y autoridades educativas costarricenses. El evento fue un éxito. Los investigadores necesitamos estar conectados más allá de las fronteras nacionales.”

Ana María Rodino. Investigadora, Universidad Estatal a Distancia (UNED). Costa Rica.

“Para mi fue una experiencia muy enriquecedora y positiva. Tuve la oportunidad de intercambiar con personas expertas en diferentes temas de educación y con visiones distintas. La reunión resultó muy útil en la implementación de un programa de aprendizaje de estrategias de la lectura a través del uso de tecnologías de la información.”.

Cecilia Thorne. Profesora, Universidad Católica. Perú.

“He participado dos años consecutivos en el Encuentro de Desarrollo Profesional que se realiza en Harvard. Durante el primer año fue posible establecer contacto con el Dr. Chris Dede, autoridad mundial en el tema de desarrollo profesional en línea, quien se integró al Proyecto UNED-ADA. Durante el segundo año, Costa Rica participó como expositora con su iniciativa en línea, haciendo un excelente papel, lo que motivó a los participantes de otros países para explorar en esta alternativa de formación.

La experiencia ha sido sumamente enriquecedora para la UNED, ya que nos ha brindado la oportunidad de entrar en contacto con experiencias de la más alta calidad en el tema de desarrollo profesional. Este grupo, además, se ha ido conformando como una red colaborativa de intercambio académico, lo que constituye uno de los principios fundamentales para la construcción del conocimiento en nuestra sociedad globalizada.”

Ida Fallas. Decana de la Facultad de Educación, Universidad Estatal a Distancia (UNED). Costa Rica